Sejarah SMK Tritech Nusa Bangsa Medan
Berawal
dari niat suci Yayasan Bapak Zulkifli, SE, S.Sos, MM dan
Imajinatif Bapak Drs. Suprianto, MA untuk beribadah kepada Allah SWT dan
pengabdian dirinya bagi dunia pendidikan, SMK Tritech
Nusa Bangsa berdiri diawali dengan dibukanya Lembaga Kursus Komputer dan Bahasa
Inggris yang diberi nama Tritech Quantum. Seiring dengan perkembangan dan
tuntutan dari masyarakat maka pada tanggal 20 Mei 2010 didirikanlah SMK Tritech Informatika Medan dengan memakai konsep SMK IT Modern.
SMK
Tritech Nusa Bangsa merupakan cabang pengembangan daripada SMK Tritech Informatika Medan dengan mengusung konsep The Best Industrial
School untuk capaian Modrenisasi Pendidikan; memiliki 3
Bidang Studi Keahlian, yaitu Penerbangan, Pariwisata dan Tekonologi Informasi
& Komunikasi yang bertempat di Jl. SEI SERAYU NO. 80 KEL. BABURA KEC. MEDAN
BARU Medan dan diasuh oleh Guru dan Dosen berpengalaman tamatan S1 dan S2 dari
Universitas Negeri dan Swasta yang terakreditasi oleh Badan Akreditasi
Nasional.
Pada
saat ini SMK Tritech Nusa Bangsa yang Insa Allah Tahun Pelajaran 2016/2017 akan
menerima Peserta Didik Perdana dengan jumlah pendidik sebanyak 80 orang dengan
jumlah kelas sebanyak 27 ruang.
Guna
pengembangan selanjutnya pada tahun Pelajaran 2016/2017 ini akan menerima
kembali Mahasiswa & Mahasiswi Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi
(Stie) Tritech
yang prores pembelajaran dimulai setelah berahirnya pembelajaran di SMK Tritech
Nusa Bangsa yang dimulai pada pukul 17.00 hingga 21.00 Wib dalam rangka
memenuhi keinginan masyarakat dan membantu program Pemerintah dalam bidang
Pendidikan.
Rasional Pengembangan Kurikulum Nasional di SMK Tritech Nusa Bangsa
Medan
Kurikulum Nasional
dikembangkan berdasarkan faktor-faktor sebagai berikut:
a.Tantangan Internal
Tantangan
internal antara lain terkait dengan kondisi pendidikan dikaitkan dengan
tuntutan pendidikan yang mengacu kepada 8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan
yang meliputi standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, standar
pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar
pengelolaan, standar pembiayaan, dan standar penilaian pendidikan.
Tantangan
internal lainnya terkait dengan perkembangan penduduk Indonesia dilihat dari
pertumbuhan penduduk usia produktif. Saat ini jumlah penduduk Indonesia usia
produktif (15-64 tahun) lebih banyak dari usia tidak produktif (anak-anak
berusia 0-14 tahun dan orang tua berusia 65 tahun ke atas). Jumlah penduduk
usia produktif ini akan mencapai puncaknya pada tahun 2020-2035 pada saat
angkanya mencapai 70%. Oleh sebab itu tantangan besar yang dihadapi adalah
bagaimana mengupayakan agar sumberdaya manusia usia produktif yang melimpah ini
dapat ditransformasikan menjadi sumberdaya manusia yang memiliki kompetensi dan
keterampilan melalui pendidikan agar tidak menjadi beban.
b.Tantangan Eksternal
Tantangan
eksternal antara lain terkait dengan arus globalisasi dan berbagai isu yang
terkait dengan masalah lingkungan hidup, kemajuan teknologi dan informasi,
kebangkitan industri kreatif dan budaya, dan perkembangan pendidikan di tingkat
internasional. Arus globalisasi akan menggeser pola hidup masyarakat dari
agraris dan perniagaan tradisional menjadi masyarakat industri dan perdagangan
modern seperti dapat terlihat di World Trade Organization (WTO), Association of
Southeast Asian Nations (ASEAN) Community, Asia-Pacific Economic Cooperation
(APEC), dan ASEAN Free Trade Area (AFTA).
Tantangan
eksternal juga terkait dengan pergeseran kekuatan ekonomi dunia, pengaruh dan
imbas teknosains serta mutu, investasi, dan transformasi bidang pendidikan. Keikutsertaan
Indonesia di dalam studi International Trends in International Mathematics and
Science Study (TIMSS) dan Program for International Student Assessment (PISA)
sejak tahun 1999 juga menunjukkan bahwa capaian anak-anak Indonesia tidak
menggembirakan dalam beberapa kali laporan yang dikeluarkan TIMSS dan PISA. Hal
ini disebabkan antara lain banyaknya materi uji yang ditanyakan di TIMSS dan
PISA tidak terdapat dalam kurikulum Indonesia.
c. Penyempurnaan Pola Pikir
Kurikulum Nasional
dikembangkan dengan penyempurnaan pola pikir sebagai berikut:
1)
pola pembelajaran yang berpusat pada guru
menjadi pembelajaran berpusat pada peserta didik. Peserta didik harus memiliki
pilihan-pilihan terhadap materi yang dipelajari untuk memiliki kompetensi yang
sama;
2)
pola pembelajaran satu arah (interaksi
guru-peserta didik) menjadi pembelajaran interaktif (interaktif guru-peserta
didik-masyarakat-lingkungan alam, sumber/media lainnya);
3)
pola pembelajaran terisolasi menjadi
pembelajaran secara jejaring (peserta didik dapat menimba ilmu dari siapa saja
dan dari mana saja yang dapat dihubungi serta diperoleh melalui internet);
4)
pola pembelajaran pasif menjadi pembelajaran
aktif-mencari (pembelajaran siswa aktif mencari semakin diperkuat dengan model
pembelajaran pendekatan sains);
5)
pola belajar sendiri menjadi belajar
kelompok (berbasis tim);
6)
pola pembelajaran alat tunggal menjadi
pembelajaran
7)
berbasis alat multimedia;
8)
pola pembelajaran berbasis massal menjadi
kebutuhan pelanggan (users) dengan memperkuat pengembangan potensi khusus yang
dimiliki setiap peserta didik;
9)
pola pembelajaran ilmu pengetahuan tunggal
(monodiscipline) menjadi pembelajaran ilmu pengetahuan jamak
(multidisciplines); dan
10)pola pembelajaran
pasif menjadi pembelajaran kritis.
d. Penguatan Tata Kelola Kurikulum
Pelaksanaan
kurikulum selama ini telah menempatkan kurikulum sebagai daftar matapelajaran.
Pendekatan Kurikulum Nasional untuk Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah
diubah sesuai dengan kurikulum satuan pendidikan. Oleh karena itu dalam Kurikulum
Nasional dilakukan penguatan tata kelola sebagai berikut:
1)
tata kerja guru yang bersifat individual
diubah menjadi tata kerja yang bersifat kolaboratif;
2)
penguatan manajeman sekolah melalui
penguatan kemampuan manajemen kepala sekolah sebagai pimpinan kependidikan (educational
leader); dan
3)
penguatan sarana dan prasarana untuk
kepentingan manajemen dan proses pembelajaran.
e. Penguatan Materi
Penguatan materi
dilakukan dengan cara pendalaman dan perluasan materi yang relevan bagi peserta
didik.
B. Karakteristik Kurikulum Nasional
Kurikulum Nasional
dirancang dengan karakteristik sebagai berikut:
1)
mengembangkan keseimbangan antara
pengembangan sikap spiritual dan sosial, rasa ingin tahu, kreativitas, kerja
sama dengan kemampuan intelektual dan psikomotorik;
2)
sekolah merupakan bagian dari masyarakat
yang memberikan pengalaman belajar terencana dimana peserta didik menerapkan
apa yang dipelajari di sekolah ke masyarakat dan memanfaatkan masyarakat
sebagai sumber belajar;
3)
mengembangkan sikap, pengetahuan, dan keterampilan serta menerapkannya dalam
berbagai situasi di sekolah dan masyarakat;
4)
memberi waktu yang cukup leluasa untuk
mengembangkan berbagai sikap, pengetahuan, dan keterampilan;
5)
kompetensi dinyatakan dalam bentuk
kompetensi inti kelas yang dirinci lebih lanjut dalam kompetensi dasar
matapelajaran;
6)
kompetensi inti kelas menjadi unsur
pengorganisasi (organizing elements) kompetensi dasar, dimana semua kompetensi
dasar dan proses pembelajaran dikembangkan untuk mencapai kompetensi yang
dinyatakan dalam kompetensi inti;
7)
kompetensi dasar dikembangkan didasarkan
pada prinsip akumulatif, saling memperkuat (reinforced) dan memperkaya
(enriched) antarmatapelajaran dan jenjang pendidikan (organisasi horizontal dan
vertikal).
C. Tujuan Kurikulum Nasional
Kurikulum Nasional
bertujuan untuk mempersiapkan manusia Indonesia agar memiliki kemampuan hidup
sebagai pribadi dan warga negara yang beriman, produktif, kreatif, inovatif dan
afektif serta mampu berkontribusi pada kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
bernegara dan peradaban dunia.
Kerangka Dasar
Kurikulum di SMK Tritech Nusa Bangsa Medan
A. Landasan Filosofis
Landasan
filosofis dalam pengembangan kurikulum menentukan kualitas peserta didik yang
akan dicapai kurikulum, sumber dan isi dari kurikulum, proses pembelajaran,
posisi peserta didik, penilaian hasil belajar, hubungan peserta didik dengan
masyarakat dan lingkungan alam di sekitarnya.
Kurikulum
Nasional dikembangkan dengan landasan filosofis yang memberikan dasar bagi
pengembangan seluruh potensi peserta didik menjadi manusia Indonesia
berkualitas yang tercantum dalam tujuan pendidikan nasional.
Pada
dasarnya tidak ada satupun filosofi pendidikan yang dapat digunakan secara
spesifik untuk pengembangan kurikulum yang dapat menghasilkan manusia yang
berkualitas. Berdasarkan hal tersebut, Kurikulum Nasional dikembangkan
menggunakan filosofi sebagai berikut:
1)
Pendidikan berakar pada budaya bangsa untuk
membangun kehidupan bangsa masa kini dan masa mendatang. Pandangan ini
menjadikan Kurikulum Nasional dikembangkan berdasarkan budaya bangsa Indonesia
yang beragam, diarahkan untuk membangun kehidupan masa kini, dan untuk
membangun dasar bagi kehidupan bangsa yang lebih baik di masa depan.
Mempersiapkan peserta didik untuk kehidupan masa depan selalu menjadi
kepedulian kurikulum, hal ini mengandung makna bahwa kurikulum adalah rancangan
pendidikan untuk mempersiapkan kehidupan generasi muda bangsa. Dengan demikian,
tugas mempersiapkan generasi muda bangsa menjadi tugas utama suatu kurikulum.
Untuk mempersiapkan kehidupan masa kini dan masa depan peserta didik, Kurikulum
Nasional mengembangkan pengalaman belajar yang memberikan kesempatan luas bagi
peserta didik untuk menguasai kompetensi yang diperlukan bagi kehidupan di masa
kini dan masa depan, dan pada waktu bersamaan tetap mengembangkan kemampuan
mereka sebagai pewaris budaya bangsa dan orang yang peduli terhadap
permasalahan masyarakat dan bangsa masa kini;
2)
Peserta didik adalah pewaris budaya bangsa
yang kreatif. Menurut pandangan filosofi ini, prestasi bangsa di berbagai
bidang kehidupan di masa lampau adalah sesuatu yang harus termuat dalam isi
kurikulum untuk dipelajari peserta didik. Proses pendidikan adalah suatu proses
yang memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan potensi
dirinya menjadi kemampuan berpikir rasional dan kecemerlangan akademik dengan
memberikan makna terhadap apa yang dilihat, didengar, dibaca, dipelajari dari
warisan budaya berdasarkan makna yang ditentukan oleh lensa budayanya dan
sesuai dengan tingkat kematangan psikologis serta kematangan fisik peserta
didik. Selain mengembangkan kemampuan berpikir rasional dan cemerlang dalam
akademik, Kurikulum Nasional memposisikan keunggulan budaya tersebut dipelajari
untuk menimbulkan rasa bangga, diaplikasikan dan dimanifestasikan dalam
kehidupan pribadi, dalam interaksi sosial di masyarakat sekitarnya, dan dalam
kehidupan berbangsa masa kini;
3)
Pendidikan ditujukan untuk mengembangkan
kecerdasan intelektual dan kecemerlangan akademik melalui pendidikan disiplin
ilmu. Filosofi ini menentukan bahwa isi kurikulum adalah disiplin ilmu dan
pembelajaran adalah pembelajaran disiplin ilmu (essentialism). Filosofi ini meUmumkan
kurikulum memiliki nama matapelajaran yang sama dengan nama disiplin ilmu,
selalu bertujuan untuk mengembangkan kemampuan intelektual dan kecemerlangan
akademik;
4)
Pendidikan untuk membangun kehidupan masa
kini dan masa depan yang lebih baik dari masa lalu dengan berbagai kemampuan
intelektual, kemampuan berkomunikasi, sikap sosial, kepedulian, dan
berpartisipasi untuk membangun kehidupan masyarakat dan bangsa yang lebih baik
(experimentalism and social reconstructivism). Dengan filosofi ini, Kurikulum
Nasional bermaksud untuk mengembangkan potensi peserta didik menjadi kemampuan
dalam berpikir reflektif bagi penyelesaian masalah sosial di masyarakat, dan
untuk membangun kehidupan masyarakat demokratis yang lebih baik.
Dengan
demikian, Kurikulum Nasional menggunakan filosofi sebagaimana di atas dalam
mengembangkan kehidupan individu peserta didik dalam beragama, seni,
kreativitas, berkomunikasi, nilai dan berbagai dimensi inteligensi yang sesuai
dengan diri seorang peserta didik dan diperlukan masyarakat, bangsa dan ummat
manusia.
B. Landasan Teoritis
Kurikulum
Nasional dikembangkan atas teori “pendidikan berdasarkan standar”
(standard-based education), dan teori kurikulum berbasis kompetensi
(competency-based curriculum). Pendidikan berdasarkan standar menetapkan adanya
standar nasional sebagai kualitas minimal warganegara yang dirinci menjadi
standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, standar pendidik dan
tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, standar
pembiayaan, dan standar penilaian pendidikan. Kurikulum berbasis kompetensi
dirancang untuk memberikan pengalaman belajar seluas¬luasnya bagi peserta didik
dalam mengembangkan kemampuan untuk bersikap, berpengetahuan, berketerampilan,
dan bertindak.
Kurikulum
Nasional menganut: (1) pembelajaan yang dilakukan guru (taught curriculum)
dalam bentuk proses yang dikembangkan berupa kegiatan pembelajaran di sekolah,
kelas, dan masyarakat; dan (2) pengalaman belajar langsung peserta didik
(learned-curriculum) sesuai dengan latar belakang, karakteristik, dan kemampuan
awal peserta didik. Pengalaman belajar langsung individual peserta didik
menjadi hasil belajar bagi dirinya, sedangkan hasil belajar seluruh peserta
didik menjadi hasil kurikulum.
C. Landasan Yuridis
1)
Landasan yuridis Kurikulum Nasional adalah:
2)
Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945;
3)
Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang
Sistem Pendidikan Nasional;
4)
Undang-undang Nomor 17 Tahun 2005 tentang
Rencana Pembangunan Jangka Panjang Nasional, beserta segala ketentuan yang
dituangkan Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional; dan
5)
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan sebagaimana telah diubah dengan Peraturan
Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah
Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
D.
Struktur Kurikulum di SMK
Tritech Nusa Bangsa Medan
A.
Kompetensi Inti
Kompetensi inti
dirancang seiring dengan meningkatnya usia peserta didik pada kelas tertentu.
Melalui kompetensi inti, integrasi vertikal berbagai kompetensi dasar pada
kelas yang berbeda dapat dijaga.
1.
Rumusan kompetensi inti menggunakan notasi sebagai
berikut:
2.
Kompetensi Inti-1 (KI-1) untuk kompetensi
inti sikap spiritual;
3.
Kompetensi Inti-2 (KI-2) untuk kompetensi
inti sikap sosial;
4.
Kompetensi Inti-3 (KI-3) untuk kompetensi
inti pengetahuan; dan
5.
Kompetensi Inti-4 (KI-4) untuk kompetensi
inti keterampilan.
KOMPETENSI INTI
1.
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya;
2.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia;
3.
Memahami,menerapkan, menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural;
4.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia;
5.
Memahami, menerapkan, dan menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
6.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
7.
Memahami, menerapkan, menganalisis dan
mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
8.
pada bidang kajian yang peradaban terkait kebangsaan, spesifik sesuai dengan penyebab fenomena kenegaraan
dan bakat dan minatnya dan kejadian, serta peradaban terkait untuk memecahkan
menerapkan penyebab fenomena masalah pengetahuan dan kejadian, serta prosedural
pada menerapkan bidang kajian yang pengetahuan spesifik sesuai dengan prosedural
pada bakat dan minatnya bidang kajian yang
untuk memecahkan spesifik sesuai masalah dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
B. Matapelajaran Bidang Keahlian
1. Struktur Kurikulum Pendidikan di SMK TRITECH
NUSA BANGSA MEDAN
Untuk
mewadahi konsep kesamaan muatan SMK
TRITECH NUSA BANGSA MEDAN, maka dikembangkan Struktur Kurikulum Pendidikan yang
terdiri atas Kelompok Matapelajaran Umum dan Matapelajaran Kejuruan.
Isi
kurikulum (KI dan KD) dan kemasan substansi untuk matapelajaran Umum bagi SMK TRITECH NUSA BANGSA MEDAN adalah
sama dengan Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah dan Sekolah Menengah
Kejuruan/Madrasah Aliyah.
Matapelajaran
pilihan terdiri atas pilihan akademik untuk SMK TRITECH NUSA BANGSA MEDAN. Matapelajaran pilihan ini memberi
corak kepada fungsi satuan pendidikan dan didalamnya terdapat pilihan sesuai
dengan minat peserta didik. Struktur ini menerapkan prinsip bahwa peserta didik
merupakan subjek dalam belajar yang memiliki hak untuk memilih matapelajaran
sesuai dengan Kejuruannya.
Deskripsi Penerapan Bidang Keahlian Teknologi
dan Rekayasa yang ingin dicapai di SMK Tritech Nusa
Bangsa Medan
BIDANG
KEAHLIAN :
TEKNOLOGI DAN REKAYASA
PROGRAM
KEAHLIAN : TEKNIK PESAWAT UDARA
MATA
PELAJARAN
|
KELAS
|
||||||
X
|
XI
|
XII
|
|||||
1
|
2
|
1
|
2
|
1
|
2
|
||
Kelompok
A (Umum)
|
|||||||
1
|
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
2
|
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
3
|
Bahasa Indonesia
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
Matematika
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
5
|
Sejarah Indonesia
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
6
|
Bahasa Inggris
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
Kelompok
B (Umum)
|
|||||||
7
|
Seni Budaya
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
8
|
Prakarya dan Kewirausahaan
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
9
|
Pendidikan Jasmani, Olah Raga
& Kesehatan
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
Kelompok
C (Kejuruan)
|
|||||||
C1.
Dasar Bidang Keahlian
|
|||||||
10
|
Fisika
|
2
|
2
|
2
|
2
|
-
|
-
|
11
|
Kimia
|
2
|
2
|
2
|
2
|
-
|
-
|
12
|
Gambar Teknik
|
2
|
2
|
2
|
2
|
-
|
-
|
C2.
Dasar Program Keahlian
|
|||||||
13
|
Simulasi digital
|
3
|
3
|
||||
14
|
Basic Aircraft Technical and
Knowledge
|
4
|
4
|
-
|
-
|
-
|
-
|
15
|
Basic Skills
|
9
|
9
|
-
|
-
|
-
|
-
|
16
|
Aerodynamics and Flight Control
|
2
|
2
|
-
|
-
|
-
|
-
|
C3.
Paket Keahlian
|
|||||||
Pemeliharaan
dan Perbaikan Motor dan Rangka Pesawat Udara(Airframe Power Plant)
(019)
|
-
|
-
|
18
|
18
|
24
|
24
|
|
17
|
Aircraft Drawing & CAD
|
-
|
-
|
4
|
4
|
-
|
-
|
18
|
Aircraft Structure
|
-
|
-
|
4
|
4
|
6
|
6
|
19
|
Aircraft System
|
-
|
-
|
2
|
2
|
6
|
6
|
20
|
Gas Turbine Engine
|
-
|
-
|
4
|
4
|
6
|
6
|
21
|
Maintenance Practice
|
-
|
-
|
4
|
4
|
6
|
6
|
Pemeliharaan
dan Perbaikan Instrumen Elektronika Pesawat Udara(Electrical Avionics)
(020)
|
-
|
-
|
18
|
18
|
24
|
24
|
|
17
|
Electrical Avionics Drawing
|
-
|
-
|
4
|
4
|
-
|
-
|
18
|
Aircraft Electronic, Comnav &
Digital technique
|
-
|
-
|
6
|
6
|
10
|
10
|
19
|
Aircraft Electrical
|
-
|
-
|
4
|
4
|
4
|
4
|
20
|
Aircraft Instruments &
Autopilot
|
-
|
-
|
2
|
2
|
6
|
6
|
21
|
Aircraft Systems
|
-
|
-
|
2
|
2
|
4
|
4
|
Pemesinan
Pesawat Udara(Aircraft Machining) (021)
|
-
|
-
|
18
|
18
|
24
|
24
|
|
17
|
Aircraft Drawing & CAD
|
-
|
-
|
3
|
3
|
3
|
3
|
18
|
Aircraft Component Turning
|
-
|
-
|
5
|
5
|
8
|
8
|
19
|
Aircraft Component Milling
|
-
|
-
|
5
|
5
|
8
|
8
|
20
|
Aircraft Component CNC Machining
|
-
|
-
|
5
|
5
|
5
|
5
|
Konstruksi
Badan Pesawat Udara(Aircraft Sheet Metal Forming) (022)
|
-
|
-
|
18
|
18
|
24
|
24
|
|
17
|
Gambar Bukaan/ Bentangan
Geometri
|
-
|
-
|
4
|
4
|
-
|
-
|
18
|
Aircraf Sheet Metal Forming
|
-
|
-
|
8
|
8
|
8
|
8
|
19
|
Aircraft Welding
|
-
|
-
|
6
|
6
|
8
|
8
|
20
|
Aircraf Drawing and CAD
|
-
|
-
|
-
|
-
|
4
|
4
|
21
|
Material Composite
|
-
|
-
|
-
|
-
|
4
|
4
|
Konstruksi
Rangka Pesawat Udara(Airframe Mechanics) (023)
|
-
|
-
|
18
|
18
|
24
|
24
|
|
17
|
Aircraft Drawing & CAD
|
-
|
-
|
3
|
3
|
3
|
3
|
18
|
Aircraft Manufacture & Assy
Parts
|
9
|
9
|
15
|
15
|
||
19
|
Aircraft Hydraulic & Pneumatic
System
|
6
|
6
|
-
|
-
|
||
20
|
Material Composite
|
-
|
-
|
6
|
6
|
||
Kelistrikan
Pesawat Udara(Aircraft Electricity) (024)
|
-
|
-
|
18
|
18
|
24
|
24
|
|
17
|
Aircraft Electrical Drawing
|
2
|
2
|
-
|
-
|
||
18
|
Aircraft Electricity &
Electronics
|
4
|
4
|
-
|
-
|
||
19
|
Electric Machine & Motor
Control
|
5
|
5
|
9
|
9
|
||
20
|
Aircraft Instrument
|
2
|
2
|
7
|
7
|
||
21
|
Aircraft Electrical System
Assembly
|
5
|
5
|
8
|
8
|
||
Elektronika
Pesawat Udara(Aviation Electronics) (025)
|
-
|
-
|
18
|
18
|
24
|
24
|
|
Deskripsi Penerapan Bidang Studi Keahlian Pariwisata yang ingin dicapai di SMK Tritech Nusa Bangsa Medan
BIDANG
KEAHLIAN : PARIWISATA
PROGRAM KEAHLIAN :
KEPARIWISATAAN
MATA
PELAJARAN
|
KELAS
|
|||||||||||||
X
|
XI
|
XII
|
||||||||||||
1
|
2
|
1
|
2
|
1
|
2
|
|||||||||
Kelompok
A (Umum)
|
||||||||||||||
1
|
Pendidikan
Agama dan Budi Pekerti
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
|||||||
2
|
Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
|||||||
3
|
Bahasa
Indonesia
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
|||||||
4
|
Matematika
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
|||||||
5
|
Sejarah
Indonesia
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
|||||||
6
|
Bahasa
Inggris
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
|||||||
Kelompok
B (Umum)
|
||||||||||||||
7
|
Seni
Budaya
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
|||||||
8
|
Prakarya
dan Kewirausahaan
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
|||||||
9
|
Pendidikan
Jasmani, Olah Raga & Kesehatan
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
|||||||
Kelompok
C (Kejuruan)
|
||||||||||||||
C1.
Dasar Bidang Keahlian
|
||||||||||||||
10
|
IPA
Terapan
|
2
|
2
|
2
|
2
|
-
|
-
|
|||||||
11
|
Pengantar
Kepariwisataan
|
2
|
2
|
2
|
2
|
-
|
-
|
|||||||
C2.
Dasar Program Keahlian
|
||||||||||||||
12
|
Sanitasi,
Hygiene dan Keselamatan Kerja
|
6
|
6
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|||||||
13
|
Bisnis
Perhotelan
|
6
|
6
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|||||||
14
|
Public
Relation
|
8
|
8
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|||||||
C3.
Paket Keahlian
|
||||||||||||||
15
|
Akomodasi
Perhotelan
|
-
|
-
|
20
|
20
|
24
|
24
|
|||||||
Usaha
Perjalanan Wisata
|
-
|
-
|
20
|
20
|
24
|
24
|
||||||||
TOTAL
|
48
|
48
|
48
|
48
|
48
|
48
|
||||||||
BIDANG
KEAHLIAN : PARIWISATA
PROGRAM
KEAHLIAN : TATA BOGA
MATA
PELAJARAN
|
KELAS
|
||||||
X
|
XI
|
XII
|
|||||
1
|
2
|
1
|
2
|
1
|
2
|
||
Kelompok
A (Umum)
|
|||||||
1
|
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
2
|
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
3
|
Bahasa Indonesia
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
Matematika
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
5
|
Sejarah Indonesia
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
6
|
Bahasa Inggris
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
Kelompok
B (Umum)
|
|||||||
7
|
Seni Budaya
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
8
|
Prakarya dan Kewirausahaan
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
9
|
Pendidikan Jasmani, Olah Raga
& Kesehatan
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
Kelompok
C (Kejuruan)
|
|||||||
C1.
Dasar Bidang Keahlian
|
|||||||
10
|
IPA Terapan
|
2
|
2
|
2
|
2
|
-
|
-
|
11
|
Pengantar Pariwisata
|
2
|
2
|
2
|
2
|
-
|
-
|
C2.
Dasar Program Keahlian
|
|||||||
12
|
Sanitasi, Hygiene dan Keselamatan
Kerja
|
2
|
2
|
-
|
-
|
-
|
-
|
13
|
Pengetahuan Bahan Makanan
|
4
|
4
|
-
|
-
|
-
|
-
|
14
|
Boga Dasar
|
8
|
8
|
-
|
-
|
-
|
-
|
15
|
Ilmu Gizi
|
6
|
6
|
-
|
-
|
-
|
-
|
C3.
Paket Keahlian
|
|||||||
16
|
Tata Boga
|
-
|
-
|
20
|
20
|
24
|
24
|
TOTAL
|
48
|
48
|
48
|
48
|
48
|
48
|
|
BIDANG
KEAHLIAN : PARIWISATA
PROGRAM
KEAHLIAN : TATA BUSANA
MATA
PELAJARAN
|
KELAS
|
||||||
X
|
XI
|
XII
|
|||||
1
|
2
|
1
|
2
|
1
|
2
|
||
Kelompok
A (Umum)
|
|||||||
1
|
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
2
|
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
3
|
Bahasa Indonesia
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
Matematika
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
5
|
Sejarah Indonesia
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
6
|
Bahasa Inggris
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
Kelompok
B (Umum)
|
|||||||
7
|
Seni Budaya
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
8
|
Prakarya dan Kewirausahaan
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
9
|
Pendidikan Jasmani, Olah Raga
& Kesehatan
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
Kelompok
C (Kejuruan)
|
|||||||
C1.
Dasar Bidang Keahlian
|
|||||||
10
|
IPA Terapan
|
2
|
2
|
2
|
2
|
-
|
-
|
11
|
Pengantar Pariwisata
|
2
|
2
|
2
|
2
|
-
|
-
|
C2.
Dasar Program Keahlian
|
|||||||
12
|
Pengetahuan Tekstil
|
4
|
4
|
-
|
-
|
-
|
-
|
13
|
Dasar Teknologi Menjahit
|
8
|
8
|
-
|
-
|
-
|
-
|
14
|
Dasar Pola
|
5
|
5
|
-
|
-
|
-
|
-
|
15
|
Dasar Desain
|
3
|
3
|
-
|
-
|
-
|
-
|
C3.
Paket Keahlian
|
|||||||
16
|
Tata Busana
|
-
|
-
|
20
|
20
|
24
|
24
|
TOTAL
|
48
|
48
|
48
|
48
|
48
|
48
|
|
Deskripsi Penerapan Bidang Keahlian Teknologi
Informasi dan Komunikasi yang ingin dicapai di SMK Tritech Nusa Bangsa Medan
BIDANG
KEAHLIAN : TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI
PROGRAM
KEAHLIAN : RPL, TKJ & MULTIMEDIA
KELAS
|
|||||||||||||||||||||
MATA PELAJARAN
|
X
|
XI
|
XII
|
||||||||||||||||||
1
|
2
|
1
|
2
|
1
|
2
|
||||||||||||||||
Kelompok
A (Umum)
|
|||||||||||||||||||||
1
|
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
||||||||||||||
2
|
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
||||||||||||||
3
|
Bahasa Indonesia
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
||||||||||||||
4
|
Matematika
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
||||||||||||||
5
|
Sejarah Indonesia
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
||||||||||||||
6
|
Bahasa Inggris
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
||||||||||||||
Kelompok
B (Umum)
|
|||||||||||||||||||||
7
|
Seni Budaya
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
||||||||||||||
8
|
Prakarya dan Kewirausahaan
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
||||||||||||||
9
|
Pendidikan Jasmani, Olah Raga
& Kesehatan
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
||||||||||||||
Kelompok
C (Peminatan)
|
|||||||||||||||||||||
C1.
Dasar Bidang Keahlian
|
|||||||||||||||||||||
10
|
Fisika
|
2
|
2
|
2
|
2
|
-
|
-
|
||||||||||||||
11
|
Pemrograman Dasar
|
2
|
2
|
2
|
2
|
-
|
-
|
||||||||||||||
12
|
Sistem Komputer
|
2
|
2
|
2
|
2
|
-
|
-
|
||||||||||||||
C2.
Dasar Program Keahlian
|
|||||||||||||||||||||
13
|
Perakitan Komputer
|
4
|
4
|
-
|
-
|
-
|
-
|
||||||||||||||
14
|
Simulasi Digital
|
3
|
3
|
-
|
-
|
-
|
-
|
||||||||||||||
15
|
Sistem Operasi
|
3
|
3
|
-
|
-
|
-
|
-
|
||||||||||||||
16
|
Jaringan Dasar
|
4
|
4
|
-
|
-
|
-
|
-
|
||||||||||||||
17
|
Pemrograman Web
|
4
|
4
|
-
|
-
|
-
|
-
|
||||||||||||||
C3.
Paket Keahlian
|
|||||||||||||||||||||
18
|
Paket
Keahlian Rekayasa Perangkat Lunak
|
-
|
-
|
18
|
18
|
24
|
24
|
||||||||||||||
1.
|
Pemodelan Perangkat Lunak
|
-
|
-
|
2
|
2
|
-
|
-
|
||||||||||||||
2.
|
Pemrograman Desktop
|
-
|
-
|
4
|
4
|
-
|
-
|
||||||||||||||
3.
|
Pemrograman Berorientasi Obyek
|
-
|
-
|
4
|
4
|
4
|
-
|
||||||||||||||
4.
|
Basis Data
|
-
|
-
|
4
|
4
|
4
|
-
|
||||||||||||||
5.
|
Pemrograman Web Dinamis
|
-
|
-
|
4
|
4
|
4
|
-
|
||||||||||||||
6.
|
Pemrograman Grafik
|
-
|
4
|
4
|
|||||||||||||||||
7.
|
Pemrograman Perangkat Bergerak
|
-
|
-
|
-
|
-
|
4
|
4
|
||||||||||||||
8.
|
Administrasi Basis Data
|
-
|
-
|
-
|
-
|
4
|
4
|
||||||||||||||
9.
|
Kerja Proyek
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
12
|
||||||||||||||
18
|
18
|
24
|
24
|
||||||||||||||||||
18
|
Paket
Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan
|
-
|
-
|
18
|
18
|
24
|
24
|
||||||||||||||
1.
|
Komputer Terapan
|
-
|
-
|
2
|
2
|
||||||||||||||||
2.
|
Komunikasi Data
|
-
|
-
|
4
|
4
|
||||||||||||||||
3.
|
Sistem Operasi Jaringan
|
-
|
-
|
4
|
4
|
4
|
-
|
||||||||||||||
4.
|
Administrasi Server
|
-
|
-
|
4
|
4
|
4
|
-
|
||||||||||||||
5.
|
Rancang Bangun Jaringan
|
-
|
-
|
4
|
4
|
4
|
|||||||||||||||
6.
|
Jaringan Nirkabel
|
-
|
-
|
4
|
4
|
||||||||||||||||
7.
|
Keamanan Jaringan
|
-
|
-
|
4
|
4
|
||||||||||||||||
8.
|
Troubleshooting Jaringan
|
-
|
-
|
4
|
4
|
||||||||||||||||
9.
|
Kerja Proyek
|
-
|
-
|
-
|
-
|
12
|
|||||||||||||||
18
|
18
|
24
|
24
|
||||||||||||||||||
18
|
Paket
Keahlian Multimedia
|
-
|
-
|
18
|
18
|
24
|
24
|
||||||||||||||
1.
|
Desain Multimedia
|
-
|
-
|
2
|
2
|
-
|
|||||||||||||||
2.
|
Pengolahan Citra Digital
|
-
|
-
|
4
|
4
|
4
|
-
|
||||||||||||||
3.
|
Teknik Animasi 2 Dimensi
|
-
|
-
|
4
|
4
|
||||||||||||||||
4.
|
Teknik Animasi 3 Dimensi
|
-
|
-
|
4
|
4
|
||||||||||||||||
5.
|
Komposisi Foto Digital
|
-
|
-
|
4
|
4
|
4
|
-
|
||||||||||||||
6.
|
Teknik Pengambilan Gambar Bergerak
|
-
|
-
|
-
|
4
|
4
|
|||||||||||||||
7.
|
Teknik Pengolahan Audio
|
-
|
-
|
-
|
-
|
4
|
-
|
||||||||||||||
8.
|
Teknik Pengolahan Video
|
-
|
-
|
-
|
-
|
4
|
4
|
||||||||||||||
9.
|
Desain Mutimedia Interaktif
|
-
|
-
|
-
|
-
|
4
|
4
|
||||||||||||||
10.
|
Kerja Proyek
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
12
|
||||||||||||||
18
|
18
|
24
|
24
|
||||||||||||||||||
TOTAL
|
48
|
48
|
48
|
48
|
48
|
48
|
|||||||||||||||
TEKNIK KETERAMPILAN JARINGAN
Target dan Sasaran Kompetensi
:
1. Merakit Personal
Computer (PC)
2. Menginstalasi Sistem
Operasi Dasar
MULTIMEDIA
Target dan Sasaran Kompetensi
:
1. Merakit Personal
Computer (PC)
2. Menginstalasi Sistem
Operasi Dasar
REKAYASA PERANGKAT LUNAK
Target dan Sasaran Kompetensi
:
1. Merakit Personal
Computer (PC)
2. Menginstalasi Sistem
Operasi Dasar
PELUANG KERJA PROGAM KEAHLIAN TEKNIK KETERAMPILAN JARINGAN
No
|
Lapangan Pekerjaan
|
Lingkup Pekerjaan
|
1
|
Yunior Network Administrator ataupun
sebagai Network Administrator Internet Service Provider (ISP), Hotel dan
Perbankan, Perkantoran
|
Menginstalasi perangkat komputer
personal dan menginstall sistem operasi dan aplikasi Menginstalasi dan
mengkonfigurasi perangkat jaringan lokal (Local Area Network)
,merancang sistem keamanan jaringan, menginstalasi dan mengkonfigurasi
perangkat jaringan berbasis luas (Wide Area Network)
|
2
|
Berwirausaha di
bidang Komputer dan Jaringan
|
Menginstalasi dan
mengkonfigurasi perangkat jaringan lokal (Local Area Network)
,merancang sistem keamanan jaringan, menginstalasi dan mengkonfigurasi
perangkat jaringan berbasis luas (Wide Area Network)
|
3
|
Mendesain Jaringan
Komputer untuk perusahaan, perkantoran atau Internet Service Provider
|
Merancang sistem
keamanan jaringan, menginstalasi dan mengkonfigurasi perangkat jaringan
berbasis luas (Wide Area Network) ,merancang bangun dan
mengadministrasi jaringan berbasis luas
(Wide Area Network)
|
PELUANG KERJA PROGAM KEAHLIAN MULTIMEDIA
No
|
Lapangan Pekerjaan
|
Lingkup Pekerjaan
|
1
|
Pengembang Web
(Web
Development)
|
Pembuat Web
Pemelihara Web
|
2
|
Pengembang
Multimedia
(Multimedia
Development)
|
Pembuat Multimedia
Pemelihara Multimedia
|
3
|
Pengembang
Permainan
(Game
Development)
|
Pembuat Games
Pembuat Media Simulasi (Simulator)
|
4
|
Rumah Produksi
Sinema/Film
(Production
House)
|
Pembuat Video Klip
Penyunting Video
|
5
|
Industri Media
dan Periklanan
(Media And
Advertisement)
|
Pembuat Animasi
Pembuat Media Informasi
|
PELUANG KERJA PROGAM KEAHLIAN REKAYASA PERANGKAT LUNAK
No
|
Lapangan Kerja
|
Lingkup Pekerjaan
|
1
|
Software House
|
Operator software
aplikasi spesifik
Pelaksana pemrograman software
aplikasi spesifik
|
2
|
Penyelenggara Jasa Internet
|
Operator software
aplikasi spesifik
Maintainer software
aplikasi spesifik
|
3
|
Perkantoran yang menggunakan peralatan
komputer
|
Operator software
aplikasi spesifik
Maintainer software
aplikasi spesifik
|
4
|
Aneka industri
yang berbasis peralatan komputer pada skala industri kecil, menengah dan
besar
|
Operator software
aplikasi spesifik
Maintainer software
aplikasi spesifik
Pelaksana pemrograman software
aplikasi spesifik
|
5
|
Wiraswasta
|
Maintainer software
aplikasi spesifik
Pelaksana pemrograman software
aplikasi spesifik
|
Matapelajaran
Kelompok A dan C adalah kelompok matapelajaran yang substansinya dikembangkan
oleh pusat. Matapelajaran Kelompok B adalah kelompok matapelajaran yang
substansinya dikembangkan oleh pusat dan dapat dilengkapi dengan muatan lokal
yang dikembangkan oleh pemerintah daerah.
Visi, Misi Dan Tujuan
A. Visi SMK
TRITECH NUSA BANGSA MEDAN
Menjadikan SMK berbasis Industrial School yang Unggul,
Mandiri, Religius dan Berstandar Internasional.
B. Misi SMK
TRITECH NUSA BANGSA MEDAN
1) Menghasilkan Sumber Daya Manusia (SDM) yang terdidik terampil dan
Profesional di Bidang Penerbangan dan kedirgantaraan; trend setter SMK bidang
Studi keahlian Pariwisata yang unggul, berbudaya dan religius untuk bersaing
secara nasional dan internasional pada tahun 2020 dan Menyelenggarakan
Pengajaran Dan Pendidikan Teknologi Informatika, Baik Yang Bersifat Teoritis
Maupun Praktis
2) Melahirkan generasi yang handal dalam bidang Penerbangan (kedirgantaraan),
IPTEK, IMTAQ dan berjiwa kebangsaan.
C. Tujuan SMK TRITECH NUSA BANGSA MEDAN
1) Mendidik kader bangsa yang beriman dan bertaqwa, cerdas, terampil dan
berakhlaqul mulia sesuai dengan nilai-nilai Pancasila;
2) Membekali peserta didik agar memiliki ketrampilan teknologi dan komunikasi
serta mampu mengembangkan diri secara mandiri;
3) Menanamkan peserta didik sikap ulet dan gigih dalam berkompetisi,
beradaptasi, dengan lingkungan dan mengembangkan sikap sportifitas;
4) Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan dan teknologi agar mampu
bersaing dan melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi.
ORGAN MANAJEMEN SMK TRITECH NUSA BANGSA
MEDAN
Kepala Sekolah
Staff dilingkungan Kepala Sekolah
Untuk membantu dan memperlancar tugas-tugas
dari Kepala Sekolah ada baiknya mempunyai 2 (dua) orang staff yaitu Staff
Internal (urusan di dalam sekolah), Staff Eksternal (urusan ke luar sekolah)
dan Staff Keuangan Sekolah.
Ø Staff Internal; adapun
tugas dan wewenang daripada bagian ini adalah sebagai berikut :
1) Merupakan
Staff yang membantu kelancaran tugas dari Kepala Sekolah untuk melakukan
pengawasan dan pembinaan terhadap Wakil Kepala Sekolah, BK, Wali Kelas dan Guru
Subjek;
2) Mengerjakan
pendataan terhadap kondisi kinerja Wakil Kepala Sekolah, BK, Wali Kelas dan
Guru Subjek;
3) Sebagai
pusat penerangan/juru bicara dari Kepala Sekolah;
4) Menyiapkan
laporan lengkap perhari tentang permasalahan yang berkenaan dalam proses
mengajar dan belajar seperti Kehadiran, Ketidakhadiran, ijin pulang, kesiapan
fasilitas proses pembelajaran, mengaturan tanda masuk, istirahat dan pulang
pembelajaran baik Peserta didik, Wakil Kepala Sekolah, Bk, Wali Kelas maupun
Guru Subjek.
Ø Staff Ekstrenal; adapun
tugas dan wewenang daripada bagian ini adalah sebagai berikut :
1) Mengerjakan
pendataan Tenaga Pendidik dan Kependidikan untuk administrasi di Dinas
Pendidikan;
2) Mengerjakan
pendataan Peserta Didik untuk administrasi di Dinas Pendidikan;
3) Event
Organizer (EO) kegiatan-kegiatan sekolah yang membutuhkan hubungan rekanan dan
sponsorship kegiatan-kegiatan pembelajaran diluaran sekolah seperti Kegiatan Belajar Lapangan Siswa (Fieldtrip),
mingguan kegiatan bidang pelajaran, Bakti Sosial Sekolah dan Kegiatan Keagamaan
yang di rencanakan di sekolah.
Ø Staff Keuangan; adapun
tugas dan wewenang daripada bagian ini adalah :
1) Merupakan
Staff yang membantu kelancaran tugas dari Kepala Sekolah untuk melakukan
pengaturan Kesejahteraan untuk Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah, BK, Wali
Kelas dan Guru Subjek dan Staff Keuangan itu sendiri;
2) Mengerjakan
pendataan terhadap kondisi kinerja Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah, BK,
Wali Kelas dan Guru Subjek;
3)
Menyiapkan laporan lengkap
perhari tentang permasalahan distribusi gaji penambahan dan pengurangan yang
berkenaan dalam Kehadiran, Keterlambatan masuk Kerja, Ketidakhadiran dan ijin
pulangKepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah, Bk, Wali Kelas, Guru Subjek maupun
Staff Keuangan itu sendiri; distribusi dana insentif dari Pemerintah, Dana STM,
Kegiatan-Kegiatan Sekolah dan Dana Pembinaan serta Kelengkapan Proses
Pembelajaran Siswa.
Wakil Kepala
Sekolah
Wakil
Kepala Sekolah merupakan organ yang terdapat di SMA Tritech Informatika Medan
yang mempunyai funsi dan wewenang untuk membatu kepemimpinan Kepala Sekolah di
Sekolah. Wakil Kepala Sekolah terdiri atas tiga bidang yaitu bidang umum,
kurikulum dan kesiswaan
Wakil Kepala Sekolah bidang Umum; tugas,
fungsi dan wewenangnya menggantikan Kepala Sekolah baik bersifat berhalangan
sementara maupun tetap.
Wakil Kepala Sekolah bidang Kurikulum; tugas,
fungsi dan wewenangnya adalah menyaipkan, merancang, menyusun dan menerapkan
kurikulum yang diberlakukan di SMA Tritech Informatika Medan ini.
Wakil Kepala Sekolah bidang kesiswaan;tugas,
fungsi dan wewenangnya adalah menyaipkan, merancang, menyusun dan menerapkan
tata tertib siswa diSMA TRITECH INFORMATIKA MEDAN.
Kopartemen
Kopertemen merupakan wujud
komponen dalam Sekolah berupa pengelompokan berdasarkan bidang keahlian yang
ada di SMK TRITECH NUSA
BANGSA MEDAN. Kopertemen ini terdiri atas : Kopartemen
Penerbangan, Kopartemen Pariwisata dan Kopartemen Teknologi & Informatika.
Kopartemen terdiri lagi atas Departemen-Departemen (Departemen Ilmu Sosial,
Depatemen Urusan Kesusilaan, Departemen Bahasa, Departemen Seni dan Sport serta
Depatemen Sains dan Tekonologi.
Departemen
Adapun Departemen ini
merupakan pengembangan ajar di SMK TRITECH
NUSA BANGSA MEDAN berdasarkan Matapelajaran yang diajarkan.
v Departemen
Sosial Sains; merupakan kumpulan Guru yang mengajar di
Matapelajaran Ilmu Sosial dengan profesional dari bidang Sejarah, Ekonomi,
Antropologi dan Sosiologi.
v Departemen
Urusan Kesusilaan;
merupakan kumpulan Guru yang mengajar di Matapelajaran Pkn dan Agama dengan
profesional dari bidang Pancasila, Kewarganegaraan dan Agama.
v Departemen
Bahasa; merupakan kumpulan Guru yang mengajar di
Matapelajaran Bahasa dan Sastra dengan profesional dari bidang Bahasa dan
Sastra Indonesia, Inggris dan Arab, Mandarin, Jepang, Korea dan Prancis.
v Departemen Seni
dan Sport; merupakan kumpulan Guru yang mengajar di
Matapelajaran Seni Budaya, Penjas dan Prakarya dengan profesional dari bidang
Seni, Prakarya dan Olah Raga.
v Depatemen Sains dan Informatika; merupakan kumpulan Guru yang
mengajar di Matapelajaran Ilmu Alam dan Teknologi Informatika dengan
profesional dari bidang Biologi, Kimia, Fisika, Matematika, Sistem Operasi,
Progam Web, Pemograman Dasar, Simulasi Digital, Jaringan Dasar, Pengelolaan
Citra Digital, Komposisi Foto Digital, Teknik Animasi 2 D, Teknik Animasi 3 D
dan Sistem Komputer.
Tugas
dan Wewenang Kopartemen :
1. Merancang
dan menyiapkan Pengembangan disiplin ilmu sesuai silabus;
2. Merancang
dan menyusun Kalender Akademik;
3. Menentukan
dan menetapkan hasil evaluasi pembelajaran dari Peserta Didik.
Struktur
Birokrasi Kopartemen adalah sebagai berikut :
1) Kepala
Kopartemen;
2) Seketaris
Kopartemen;
3) Departemen;
Tugas dan Wewenang Departemen :
1. Merancang
dan menyiapkan Pengembangan Perangkat Pembelajaran sesuai silabusdisiplin ilmu
masing;
2. Merancang
dan menyusun Kalender Akademik Departemen masing-masing;
3. Menentukan
dan menetapkan hasil evaluasi pembelajaran dari Peserta Didik sesuaidisiplin
ilmu masing.
1) Kepala
Departemen;
2) Seketaris
Departemen;
3) Guru
Subjek.
Bimbingan Konseling
Bimbingan
Konseling merupakan bagian untuk melakukan pembinaan dan kelancaran akadimik
siswa serta dapat menangani masalah-masalah yang terjadi pada siswa.
Kepala Labotorium
Kepala
Laboratorium merupakan bagian yang menangani proses kelancaran pembelajaran
yang sifatnya pratikum.
Kepala
Laborotorium terdiri atas :
1)
Laboratorium Bahasa;
2)
Laboratorium Sains;
3)
Laboratorium Art;
4)
Laboratorium Teknologi.
Wali Kelas
Wali Kelas merupakan Pengkoordinir dalam
menyelenggarakan administrasi dan kesiapan Siswa di kelas dalam proses
pembelajaran serta kegiatan-kegiatan yang berhubungan dengan belajar dan studi
belajar (field trip).
Tugas Wali Kelas :
Sebelum
pembelajaran, menyiapkan siswa untuk memulai hari belajar melalui medium :
1)
analisis kondisi siswa;
2)
pengecekan agenda kelas;
3)
pengecekan proses kelancaran mengajar dan
belajar setiap harinya;
4)
penyelesaian masalah siswa yang menjadi
binaannya;
5)
Perekomendasikan siswa nya untuk kepentingan
akademik seperti bea siswa;
6)
Memastikan kelancaran dana-dana pendidikan yang
dibutuhkan untuk kelancaran proses pembelajaran siswa;
7)
Sebagai jembatan antara sekolah dan orang
tua/wali orang tua.
Guru Subjek (Bidang Studi)
Guru Subjek
merupakan guru-guru yang mengajarkan matapelajaran yang menjadi materi
pembelajaran di SMK TRITECH NUSA BANGSA
MEDAN.
Agenda Pendidikan SMK
TRITECH NUSA BANGSA MEDAN
1.
Kunjungan rutin ke perpustakaan USU, Digital
UNIMED dan Perpustakaan Daerah;
2.
Kunjungan Periodik ke dunia usaha dan
industri seperti : PT DIRGANTARA INDONESIA BANDUNG, PT PINDAD BANDUNG, PT COCA
COLA AMATIL, PT SOSTRO, PT INDOFOOD SUKSES MAKMUR, tbk, Museum Siantar, PT
Inalum, Kebun Binatang Siantar, dll dalam wadah Studi Wisata;
3.
Kuliah Umum Rutin dengan pembicara :
akademisi, birokrat, teknokrat, enterpreneur, diploma dan lain-lain
Fasilitas di SMK
TRITECH NUSA BANGSA MEDAN
1.
Gedung permanen milik sendiri;
2.
Kurikulum up to date sesuai dengan DU/DI
(Kurikulum Nasional);
3.
Prakerin dalam dan luar negeri;
4.
Hotspot/Wifi Area;
5.
Bus Sekolah dan Mobil Unit Produksi;
6.
Ruang Praktek Lengkap;
7.
Sarana olah raga;
8.
Sarana Ekstrakulikurer;
9.
Per Kelas 24 Peserta Didik;
10.
Test Toefl;
11.
Inosat Corner;
12.
Melaksanakan Ujian Berbasis IT
13.
Menyediakan Asrama Bagi Peserta Didik dari Luar Kota;
14.
Menjalin Kerja Sama dengan Dunia Usaha/Dunia Industri.
Extrakulikuler di SMK
TRITECH NUSA BANGSA MEDAN
1. English Club;
2. Enterpreneur Club;
3. Paskibra;
4. Futsal Club;
5. Teakwondo Club;
6. Anggar Club;
7. Tenis Meja Club;
8. Basket Club;
9. PMR;
10. Pramuka.
Prosedur
Penerimaan Peserta Didik di SMK
TRITECH NUSA BANGSA MEDAN
YAYASAN PENGEMBANGAN PENGETAHUAN
BISNIS INDONESIA, Pada Tahun
Ajaran 2016/2017 menerima Peserta Didik baru untuk 3 Bidang Studi
Keahlian yaitu : Penerbangan, Pariwisata dan Teknologi Informasi &
Komunikasi.
Adapun hal-hal yang harus
dipenuhi adalah sebagai berikut :
Syarat-syarat
Pendaftaran :
1.
Tamatan
SLTP/MTS/Sederajat;
2.
Mengisi
Formulir Pendaftaran;
3.
Wajib
Memiliki Laptop "One Student One Laptop".
4.
Pendaftaran
dilengkapi dengan :
5.
Fotocopy
NISN sebanyak 2 Lembar.
6.
Pasphoto
3x4 sebanyak 4 Lembar.
7.
Fotocopy
SKHUN/Surat lulus yang dilegalisir sebanyak 2 lembar
8.
Fotocopy
KTP orang tua (aktif) sebanyak 1 Lembar
9.
Fotocopy
Kartu Keluarga (aktif) sebanyak 1 Lembar
Waktu, Lokasi Pendaftaran & Informasi Pendaftaran
Waktu pendaftaran :
Setiap hari kerja (Senin-Sabtu) dan pendfataran dimulai dari
tanggal 18 April s/d 16 Juli 2016.
JL.SEI SERAYU NO.80 KEL.BABURA KECAMATAN MEDAN BARU;
Medan-20154.
Informasi
Pendaftaran :
1.
Bapak Heri
: 082364808066
2.
Ibu Maya
: 081361799049
Bidang Studi Keahlian di SMK Tritech Nusa Bangsa Medan
Adapun Bidang Studi Keahlian di SMK
Tritech Nusa Bangsa terdiri atas :
1. Penerbangan
2. Pariwisata
3. Teknologi Komunikasi & Informatika
Bea
Pendaftaran & Pendidikan Yang Sangat Terjangkau
1.
Pendaftaran : Rp.
888.000,-(Delapan Ratus Delapan Puluh Delapan Ribu Rupiah);
2.
Dana Pendidikan per
bulan : Rp. 300.000,-(Tiga Ratus Ribu Rupiah).
Fasilitas
setelah Mendaftar :
1.
Lunas
dana pendidikan Bulan Juli;
2.
Dana
Pendidikan tetap sampai Tamat
3.
Premi
Asuransi Kecelakaan Tahun Pertama;
4.
Materi
Pembelajaran dalam flash disc 16 GB;
5.
Id
card student;
6.
1
Stel jas uniform smk tritech nusa bangsa;
7.
1
Stel seragam lengkap dengan atribut smk tritech nusa bangsa;
8.
1
Stel baju olah raga smk tritech nusa bangsa.
Trayek Angkutan Umum yang
melintasi SMK Tritech Nusa Bangsa Medan
1. KPUM 62 : RS. Adam Malik–Sei
Serayu–UNIMED;
2. KPUM 131 : Pancur Batu–Sei Serayu–Belawan;
3. KPUM 46 : Tj. Anom–Sei Serayu;
4. Sudako 14 : Pajak Melati–Sei Serayu-Terminal Sambu;
5. KPUM 517 : Sunggal-Sei Serayu-Terminal Amplas;
6. KPUM 120 : Sei Rotan (Tembung)-Menteng-Terminal Amplas-Sisingamangaraja-Alfalah-Titi
Kuning (Zainul Hamid)-Jend. Besar AH. Nasution-SP. Pos-jJamin Ginting-DR.
Mansur-Setia Budi (Tj. Rejo)-Simp. Sei Serayu-Sunggal-Terminal Pinang Baris;
7. KPUM 135 : Terminal Amplas-Sisingamangaraja-Jend. Besar AH.
Nasution-Simp. Pos-Jamin Ginting-DR.Mansur-Setia Budi-Simp.Sei Serayu-Sim.
Tomang Elok-Kapten Muslim-Perumnas Helvetia-Brayan-RPH (Mabar)-Martubung-Griya
Martubung.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar